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以下是由AHA高级Samantha Biltz '15写的，作为她校园事工团队服务学习课程的一个高潮项目.
“下午好!我走进大楼时，安检台的女士说. 内部, everything seems slightly smaller; the drinking fountains 而且 table tops are lower, 椅子比较小. 墙壁和地板上布满了价值观和鼓励，如尊重或决心. 最令人难忘的是“Conocimiento es poder”，翻译过来就是“知识就是力量”.“这栋建筑是里奇菲尔德中学, 在那里我要花一个小时辅导学习困难的学生.
每周三, 放学后，我跋涉到里奇菲尔德中学，走到他们的媒体中心. 当我到达时, 通常会有3-7个孩子和他们的青少年资源老师一起等待, 穆. 我会跟孩子们打个招呼，聊几分钟他们的一天，然后再看他们当天的成绩报告. 我们一起标出缺少的作业，然后开始工作. 我们的主要目标是让他们及时了解各自的作业, 因为很多学生因为没有完成作业而不及格. 在接下来的一个小时里，我们一起学习从语言艺术到数学和科学的所有内容. 当铃声响起, 让学生们下课去赶下午的公共汽车, 我们说再见，然后走出媒体中心, 下周见.
这种服务行为对我来说非常重要，有几个原因. 很容易, 其中最重要的是我参与校园事工团队(CMT)。. 服务是CMT的三大分支之一, 它提醒我，我是多么幸运，能生而聪明，有机会得到全面发展, 素质教育. 此外，这项服务可以让我把AHA的方式传播给AHA以外的学生. 我觉得我可以通过沟通来实现AHA的使命和价值观 你是重要的 而且 帮助他人成功. 当我服务的时候, 我真的试图和孩子们沟通，他们的表现和成绩很重要，他们的表现和他们个人对成功的追求很重要. 另外, 我试着帮助他们学习, 教他们如何在课文中自己找到答案，或者如何更好地理解数学概念. 我努力不辜负AHA和CMT的遗产，尽我所能帮助学生，尽我所能为他们服务.
通过这项服务, 我对中学生的生活有了新的认识, 特别是第一代和第二代移民，他们试图通过公立学校系统. 最重要的是, 我了解到这些学生并不缺乏智力, 他们不是不能理解他们的学校作业, 语言障碍也不大. 此外, 学生们甚至不一定懒惰或不愿意做他们的工作, 他们只是缺乏鼓励和动力. 他们想做得好, 他们有能力做到这一点, 他们只是需要一个人, 像我这样, 和他们坐下来，引导他们走向成功.
在本质上, 这项服务完全符合美国心脏协会的方式, 特别是帮助他人成功和沟通你很重要. 当我和孩子们一起工作时，我希望我能践行这两种价值观. 另外, 我试着回忆在我上中学的时候有家教对我的影响，以及直到今天我仍然感激那些帮助我克服困难的人. 这项服务对我的生活产生了很大的影响，让我意识到自己是多么幸运，也让我对挣扎中的学生有了新的看法.